圖片來源：臺北市政府
在現代教育中，培養孩子的情緒感知、自我調節與人際互動能力日趨重要。臺北市文山區武功國小為了引導學生理解自我情緒並關懷他人，將社會情緒學習（SEL）融入日常教學，並於2026年10月5日至10月30日，在學校圖書館及各班教室舉辦為期4週的「『我』的使用說明書」主題書展，結合學生自主學習特色，帶領學童展開探索自我與同理他人的旅程。
看電影學情緒 三大主軸探索5種人格類型
本次武功國小主題書展特別由家長志工發起並設計活動，以「看電影學情緒」為主軸，選用電影《媽媽不在家》，引導學童觀察劇中情節與角色的情緒反應，進而反思自身行為與人際相處之道，達成「你好，我也好」的目標。書展內容共規劃三大主軸：第一是「認識自己」，帶領孩子探索自己屬於「飛速型」、「創意型」、「計畫型」、「活力型」或「簡化型」中的哪一種人格類型；第二為「不同類型的人在一起，可能會發生什麼事」，讓學生了解與他人相處的注意事項與溝通方式；第三則是「不同類型的人各有專長發展，未來我的想像」，引導學童發掘不同性格的優勢，展開對未來自我成長的想像。
蓋情緒印章、做專屬小書 自主學習收穫滿滿
這場主題書展特別強調「學生自主學習」。孩子們進入圖書館後，需根據影片說明完成不同任務，並尋找對應的主題書籍閱讀。透過完成任務，每位學生都能擁有專屬的小書，裡頭詳細紀錄了自己的特質、交友注意事項以及對未來的想像。閱讀家長志工吳欣霓表示，看見孩子們專注看電影並熱烈分享感受，試著理解他人情緒，同時也體會到家庭分工合作的重要性。五年級學生鄒宛彤則分享，這次書展中「蓋情緒印章」最有趣，可以藉此認識自己每天的心情。
武功國小透過家長志工與師生的共同參與，持續推動具深度的校園閱讀並結合社會情緒學習（SEL）發展，期盼藉由這場「『我』的使用說明書」主題書展，提升學童人際互動的自信，幫助每個孩子成為負責任的人，自信快樂地邁向未來。
