圖片來源：臺北市政府
如果熟悉的文字突然難以辨認、雙手活動受限，甚至必須閉上雙眼依靠他人引導才能前行，會是什麼樣的感覺？為了讓學童親身感受不同障礙者可能面臨的日常挑戰，臺北市文山區景興國小於2026年（民國115年）10月19日舉辦「特教體驗闖關活動」，帶領三、四年級共230位學生走出課本，透過實作學習換位思考，將融合教育轉化為觸動心靈的生命教育課。
設計五大情境關卡 從生活中體驗多元差異
本次的特教體驗闖關活動以「體驗差異、理解尊重、友善共融」為核心理念，校方精心規劃了涵蓋學習障礙、肢體障礙、視覺障礙與聽覺障礙等面向的五大生活化關卡，引導孩子以包容取代偏見：
在「顛三倒四」關卡中，學生藉由閱讀特殊文字，感受學習障礙者在閱讀上的不易；「一肢獨秀」與「口足畫家」則分別要求學童挑戰單手拆開餅乾包裝，以及嘗試用腳夾筆寫出「景」字，深刻體會肢體受限時的不便，以及完成日常動作所需的耐心與努力。
此外，「你是我的眼」採兩人合作模式，讓學生輪流扮演視障體驗者與引導員，實地演練「問、拍、引、報」的人導法，學習如何用正確且尊重的方式協助他人；「你說我看」則結合手語教學與情境練習，讓孩子明白即便沒有聲音，依然能靠著眼神、手勢與耐心傳遞心意。
深化品格與融合教育 打造友善共融校園
景興國小校長劉家森指出，「教育的價值，不是讓每個孩子變得一樣，而是讓每個不一樣的孩子，都能被理解、被尊重，也都有機會發光。」他強調，融合教育不僅是特殊教育的範疇，更是所有孩子都應該修習的生命功課。期盼學生在親身體驗後，除了看見他人的不便，更能肯定每個人獨特的價值，並在日常生活中付出具體且適切的關懷行動。
校方表示，景興國小將持續推動品格教育、生命教育與社會情緒學習，引導學童在理解差異中培養同理心，攜手營造充滿愛與溫度的幸福校園環境。
