為營造尊重差異與同理互助的友善校園，台南市教育局與土城高中師生於11月10日共同發表自主研發的「融合教育情境桌遊」。針對課堂上常見的情緒摩擦與溝通挑戰，師生團隊將真實的校園情境融入遊戲中，引導普通生與特教生在互動過程裡表達感受、探索解決之道，展現實踐融合教育的行動力。
把真實衝突變遊戲任務 助普特生換位思考
這套「融合教育情境桌遊」的誕生，源於師生對班級日常互動痛點的深刻觀察。指導教師汪雪憬說明，課堂中教師常面臨班級經營壓力，而特教生的情緒表達困難與普通生的不理解，有時容易引發摩擦與焦慮。因此她帶領學生將真實情境轉化為遊戲任務，讓大家在安全自在的氛圍中練習說出感受，將衝突轉化為彼此理解的契機。團隊後續也會根據試玩回饋持續修正細節，讓教具更貼近教學現場需求。
參與研發的土城高中高三孝班學生吳洺叡、李紘煾及陳宥睿分享，過去看到特教同學出現情緒反應時，往往感到不知所措；但在設計桌遊與實際試玩的過程中，他們發現每個人面對壓力都會有情緒，只是表達方式不同。他們對能發表研發成果感到很有成就感，也期盼這套桌遊能幫助更多同學學會同理與包容。
結合校園推廣 落實友善校園與教育平權
台南市長黃偉哲表示，教育平權與友善校園是市府核心施政目標，而在融合教育現場，情緒溝通與同理心是普特生相處的首要課題。他肯定土城高中師生敏銳發掘校園真實需求，以創新桌遊搭起溝通橋樑，市府將持續提供支持。
教育局長鄭新輝指出，面對課堂突發狀況，教師與普特生都可能面臨情緒與適應挑戰，透過情境桌遊將情緒教育化為具體的互動練習，能有效降低人際摩擦。土城高中校長涂益郎也期盼，未來能將這套卡牌帶入更多不同年齡層的教學現場，透過情境模擬與角色扮演，引導孩子學會換位思考。
身心障礙教育資源中心召集人王嘉萍強調，情緒調適與人際互動是深化融合教育的關鍵，這套「融合教育情境桌遊」兼具同理心培育與實務解題功能，中心未來將持續給予專業支持並協助優化，結合校園推廣與實務應用，陪伴普特學子在理解與接納中共同成長。
