為了落實適性與融合教育理念，臺南市政府教育局積極整合資源，推動特教輔具專業人員入校支持服務。就讀於沙崙國際高中（國中小部）的一名十餘歲特教學生，從幼兒早療階段開始，便由教育局輔具專業團隊一路陪伴。多年來，專業人員跨越不同學習階段，量身打造適切的輔具支持，見證他從早期探索世界，到如今能在校園中自信學習的動人歷程。
跨學段長期承諾 打造有溫度的特教輔具支持網
臺南市長黃偉哲表示，市府推動特教政策的核心目標在於教育平權與適性發展，期盼每位孩子都能享有公平的學習機會。特教專業團隊走入校園，不僅提供硬體上的特教輔具，更建立起長期且具溫度的支持網絡，讓特教生在求學路上穩健前行。
教育局長鄭新輝指出，特教支持是一段跨學段的長期承諾，而非單一時間點的介入。由於學生在不同年齡層的肢體與學習需求會動態轉變，因此臺南市政府教育局透過專業人員定期進駐校園，精準評估學生的課堂參與及生活自理需求，提供個別化調整與教學輔助，落實「以學生為中心」的跨專業整合。
從早療電動小車到沙崙國際高中 守護約定近十年
輔具專業人員物理治療師郭嘉慧回憶，這段緣分始於該名學生的幼兒早療時期。當時為協助他克服肢體動作限制，並滿足其對「移動」與「自己做主」的強烈渴望，團隊經跨領域評估後，精心為他改裝一台專屬的電動小車。當孩子人生首次握住方向盤、自主移動探索環境時，雙眼發光的喜悅與自信深印在團隊心中，也開啟了長達近十年的守護約定。
郭嘉慧進一步說明，如今孩子已進入沙崙國際高中就讀，隨著身形增長與學習任務轉換，團隊也定期到校追蹤評估。針對課堂專用桌椅的擺位支撐、書寫與操作姿勢輔助，以及日常校園活動參與方式，提供個別化調整與建議，確保他在兼顧健康與舒適的前提下，平等自在地融入班級生活。
臺南市政府教育局強調，未來將持續深化特教專業人員入校服務量能，結合學校、家庭與專業團隊力量，為特殊需求學子打造無障礙學習環境，實現共好、共融的教育願景。
