圖片來源：花蓮縣政府
為了讓偏鄉孩子也能享有同等的學習資源，花蓮縣政府教育處於2026年啟動「學習扶助—入班教學輔導分區協作計畫」，希望藉此縮短長期存在的城鄉差距。首場研習已於玉里鎮的玉東國中率先登場，獲得參與教師的熱烈迴響，為花蓮的教育平等寫下新頁。
科技結合社群 精準擊破學習痛點
計畫的一大亮點，是導入「國民小學及國民中學學習扶助教學科技化評量系統」。透過這套系統，教師能精準分析出學生在國語、數學及英語等科目的學習盲點與弱項，讓教學資源能更有效地投注在最需要的地方。
此外，為了克服偏鄉師資分散的挑戰，計畫特別在秀林鄉、萬榮鄉、豐濱鄉、富里鄉、瑞穗鄉、光復鄉及卓溪鄉等地設立區域中心學校，建立跨校的共學社群。並邀請國立清華大學的高淑芳教授團隊長期指導，透過「到校諮詢」與「入班輔導」並行的方式，讓第一線教師不再單打獨鬥，而是擁有整個專業社群作為堅實後盾。
教師反應熱烈 盼成效擴及全縣
參與研習的教師普遍表示，透過專業指導與夥伴們的交流，不僅更熟悉科技化評量系統的操作，也學到許多能立即應用的差異化教學策略。在工作坊中，教師們熱烈討論學生的錯題類型，共同發想解決方案，教學熱情與專業能力同步提升。
花蓮縣政府教育處表示，看到教師們的積極投入，證明此計畫已初見成效。未來，縣府將持續盤點各學科的師資人力，並根據學力檢測結果，優先安排輔導資源進入有迫切需求的地區，並計畫將此成功模式擴展至國中其他學科，滾動式修正以建構更全面的教育防護網。
縣府：持續扮演教師最強後盾
花蓮縣長徐榛蔚強調，「偏鄉不是距離，而是我們投入更多關注的起點」。她表示，縣府將持續做為全縣教師最強而有力的支柱，用專業與關愛點燃每位學子的學習熱情，讓花蓮的教育能夠在美麗的山海之間，綻放出希望的花朵。
