圖片來源：臺北市政府
為了讓特殊教育更貼近孩子的需求，臺北市教育局今（30）日於臺北市立大學舉辦「特殊教育優良教材教具評選」頒獎典禮。這項自民國95年起便領先全國辦理的評選活動，今年吸引了136位教師、69組作品參賽，最終共有50組創新教案脫穎而出。臺北市教育局主任祕書鍾德馨表示，今年的得獎作品展現了教師們的無窮創意，不僅不再只是簡化課程內容，更巧妙結合AI科技與遊戲體驗，讓學生能快樂學習。
AI與桌遊入課 特教生化身「小偵探」
榮獲特優獎的雙永國小兩位蕭老師，針對自閉症、學習障礙及聽覺障礙學童，設計出一套生活化的溝通教材。他們將句型教學結合時下流行的AI生成圖片與桌遊，把生硬的評量轉化為「小偵探找錯誤」、「語句小達人挑戰賽」等6大實境解謎關卡，成功引發學生的學習動機，大幅提升口語表達能力。
聲光機器人助攻 情緒學習更進化
科技也成為特教現場的得力助手。吉林國小許老師運用程式軟體搭配「聲光機器人」，提供豐富的視聽覺刺激，有效抓住特殊需求學生的注意力。此外，針對近年備受重視的社會情緒學習（SEL），萬大國小林老師特別為資優生打造「情意教育寶盒」，透過任務與反思引導，幫助學生理解自我與他人的感受，學習如何面對情緒與壓力。
跨校共備齊發力 打造適性教育環境
除了個人巧思，臺北市教師更展現跨校合作的強大能量。博愛、吉林、三興及民權國小的教師們攜手設計教案，鼓勵不同特質的學童共同參與討論與決策；中學階段則有金華、明湖、東湖國中及百齡高中跨域合作，成功翻轉普通班的國語文教材架構。臺北市教育局強調，優秀的特教教材不在於設計多麼華麗，而是真正回應學生的需要，未來將持續鼓勵教師發揮創意，為每位孩子打造獨一無二的適性學習體驗。
