圖片來源：臺南市政府
為確保身心障礙學生在升學轉銜時能獲得最適切的特教資源與安置，臺南市政府教育局全面啟動115學年度國中三年級與國小六年級身心障礙學生「重新評估」作業。透過標準化評量工具、跨專業團隊研判及初審意見陳述，精準掌握學生的最新能力與需求。此外，教育局於10月同步推動學習障礙學生個別化評估，並針對疑似自閉症學子展開「三階段入校深度觀察評估」，由心評教師與巡迴團隊主動入校支援，確保不漏接任何一位特殊生。
落實教育平權 動態掌握特教生需求
臺南市長黃偉哲表示，弱勢關懷與教育平權是市府的核心施政理念，每位具備特殊學習需求的孩子都應享有適性、公平的學習機會。由於學生的身心特質與能力會隨成長及學習經驗而產生動態變化，定期的重新評估能幫助教育現場提供更精準的個別化支持。市府將持續從硬體環境改善到專業人力配置，全面深化特教支持網絡，陪伴學子安心跨越求學階段的轉換。
國三、小六轉銜關鍵期 分階段辦理初審作業
教育局長鄭新輝指出，小六與國三是特教生求學的關鍵分水嶺，提前完成重新評估才能妥善安排後續資源。根據115學年度鑑定安置計畫期程，國三身障生的初審審件會議已於9月21日至10月1日分批完成，有助於後續接軌高中適性輔導安置與升學評量調整；小六學生的初審審查則將於10月20日至10月30日接續辦理，作為未來銜接國中特教班型、教學輔具及專業支持的重要依據，達成零斷層的照護引導。
暢通家長溝通管道 相關表件開放網路下載
教育局補充說明，特教鑑定安置旨在貼近孩子的真實需要，市府相當重視家長的意見。初審結果公告後，若家長對重新評估結果有疑問或想進一步溝通，均可透過透明暢通的對話平台提出複審意見，與校方及專業團隊面對面討論，共同找出最適合孩子的學習支持模式。相關計畫內容與表件已公告於臺南市特殊教育資源中心網站（https://serc.tn.edu.tw/），歡迎師長與家長上網查閱下載。
