圖片來源：臺中市政府
當國小學童在面對分數計算或幾何測量遇到瓶頸時，教師該如何引導才能有效解惑？為了提升基層教學實力，台中市政府教育局自8月4日起連續四天，在台中市教育網路中心舉辦「115年度台中市國民小學教師數學起承轉合教學系統及課程模組」工作坊，共吸引近百位優秀國小教師報名參與，期盼透過跨組討論與密集實作，全面強化數學課堂的教學成效。
跳脫死背公式 導入EECC教學法
台中市政府教育局長蔣偉民表示，數學不應該只是單純的公式背誦，而是一段發展邏輯思維的重要歷程。此次工作坊主推的「起承轉合教學系統（EECC）」，是一套結合學科本質與兒童認知發展的解方。透過為期四天的精實培訓，教師們能更深入洞察學生在學習整數、分數及單位換算時容易產生的盲點，進而打造出能激發學習動機、引導表達的優質課堂。
專家帶領實作 破解分數與幾何瓶頸
工作坊首日由南屯區黎明國小校長陳靜姿領軍，帶領參與者剖析數學學習的DNA類型，並利用「知識咖啡館」的形式讓教師們進行深度交流；後續三天的課程則由陳維民老師與專業助教團隊接棒，透過「魚兒水中游」及「24等分尺」等經典課例，實戰拆解教學關鍵。此外，教育局課程教學科科長蘇美麗也出席工作坊，給予現場教師支持與勉勵。
共同承辦此次活動的台中市國民教育地方輔導團數學領域分團（國小組）與黎明國小團隊皆強調，教學現場的最大挑戰，在於如何將生硬的教材轉化為探究式的引導歷程。台中市教育局期盼，這些經過專業培訓的教師未來能成為校內的推動力量，帶領孩子在有感、有脈絡的學習環境中解開數學奧秘，找回學習的成就感與自信心。
