在人工智慧（AI）快速發展的今日，孩子的未來競爭力是什麼？金門酒廠胡璉文化藝術基金會近期在金湖鎮的「胡璉學堂」舉辦了一場「創造力啟發」專題講座，邀請長期研究幼兒創造力的黃揚婷教授，與現場的家長、教育工作者共同探討如何從零歲開始，為孩子扎下創意思考的根基。
AI時代新解方：創造力成孩子關鍵能力
「AI最不容易取代的能力，是創造力、提問力與解決問題的能力。」胡璉文化藝術基金會董事長陳龍安開宗明義地說。他指出，基金會近年積極配合金門縣政府推動「扎根零歲教育」，就是希望將創造力教育從幼兒階段開始扎根，讓孩子們敢於發問、思考與嘗試。
黃揚婷教授也呼應此觀點，她破除許多人對「創造力等於天馬行空」的迷思，強調真正的創造力是想像力、邏輯力與實踐力的整合。她認為，教育的責任不應只是讓孩子會考試、找標準答案，而是要提供一個安全、鼓勵探索的環境，讓孩子不怕犯錯，並從中學習。
「問想做評」教學法實證 幼兒創造力翻倍
創造力並非抽象概念，而是可以透過系統化方法培養的。黃揚婷教授分享了她於北京大學幼兒園進行的「問想做評（ATDE）」教學實驗，結果令人振奮。研究將幼兒分為兩組，實驗組接受為期12週的「問（Ask）、想（Think）、做（Do）、評（Evaluate）」四步驟創造思考課程。
研究結果顯示，接受ATDE教學的幼兒，其「創造性思維圖形測驗」的平均分數從66.3分大幅提升至128.1分，創造力表現幾乎翻倍。這個實驗證明，透過有系統的引導，每個孩子的創造潛能都有機會被激發。
家長如何做？專家：從提問與陪伴開始
培養創造力的關鍵，不在於昂貴的教材，而在於成人的引導與陪伴。黃揚婷教授建議家長，可以多用開放式問題引導孩子，例如「你還想到什麼方法？」、「如果換個角度會怎樣？」，藉此刺激孩子多元思考。
此外，「說故事」也是一個極佳的工具。黃教授表示，親子共讀不只是學習認字，更是培養觀察力、聯想力和情感理解的過程。在聽故事、猜情節的互動中，孩子的大腦其實正在進行高層次的思考訓練。
胡璉文化藝術基金會表示，「胡璉學堂」未來將持續辦理更多親職教育與幼兒創造力課程，結合金門豐富的在地文化資源，讓創造力教育融入家庭與社區。陳龍安董事長也期盼，透過親師合作，能讓金門的下一代在愛與創意的滋養下成長，成為能創造未來的世界公民。
