烈嶼卓環國小出奇招！「雙語對話角」讓學生放學也敢開口說英文
為了讓雙語教育不再只是口號，金門縣烈嶼鄉的卓環國小近年來推動「雙語生活化校園計畫」，其中一項名為「雙語對話角」的創新策略，成功讓學生的英語口說能力獲得顯著提升，也讓英語真正從課堂走進了學生的日常生活。
不只在教室，走廊、辦公室都是英語練習場
「雙語對話角」的核心概念，是打破傳統英語課的框架。學校安排外籍英語教學人員進駐校園的公共空間，如行政辦公室或走廊，隨時與學生展開即時、真實的英語互動。不論是借用電話、詢問事情，或只是簡單的打招呼，這些「用得到、說得出口」的生活情境，大幅降低了學生開口的心理障礙，培養了他們實際運用英語的信心。
一位外籍教師分享，「雙語對話角」最大的改變，不是學生會說多少艱深的句子，而是他們「敢開口、願意嘗試」。即使說得不完整，但學生們已理解到，英語是一種可以拿來溝通的實用工具，這對於偏鄉地區的孩子建立語言自信至關重要。
從害羞觀望到主動聊天，學生轉變看得見
校方觀察，自從計畫推動後，學生的表現有了明顯的轉變。起初，許多學生只是遠遠觀望、感到害羞，但現在他們會主動找外籍老師聊天，甚至能在沒有提示的情況下，流暢地以英語完成簡單的溝通任務。學生的語調、表情和肢體語言都變得更加自然，展現出前所未有的自信。
為了強化學習動機，卓環國小還將此計畫與「英語學習護照認證活動」結合。學生只要在對話角完成指定的生活英語任務，就能獲得認證，將口說表現轉化為具體的學習歷程，讓努力的成果看得見。
全方位沉浸式環境，深化雙語教育成效
除了對話角，學校也致力於建構整體的雙語校園。從校園內的雙語標示、行政處室的雙語廣播，到集會時使用雙語主持，甚至在午餐時間播放ICRT新聞、打掃時間播放英語歌曲，讓學生在不同時段、不同場域都能反覆接觸英語，形成「聽」與「說」並行的學習循環。
由校長楊杰頤親自領導的雙語計畫推動小組，結合了校內英語教師、外籍教師及行政團隊的力量，定期檢視成效並調整對話內容。楊杰頤校長表示，未來將持續深化情境設計，融入更多在地文化特色，讓學生能用英語介紹自己的家鄉，培養接軌國際的溝通能力。卓環國小的實踐，為偏鄉地區的雙語教育寫下了踏實而成功的篇章。
