不只拚成績 金門推動SEL為校園注入新能量
在當今高壓且資訊爆炸的時代，學生的心理健康與情緒管理能力已成為教育不可忽視的一環。為此，金門縣近日特別舉辦「SEL教師增能研習」，邀請縣內教師共同探討社會情緒學習（Social-Emotional Learning, SEL）、挫折容忍力與性別平等教育等關鍵議題，期望從教育現場出發，為孩子們打造一個更具支持性的成長環境。
金門縣副縣長李文良也親自出席，並在致詞時強調：「老師的增能，就是孩子的福氣。」他一語道破教育的核心，指出教師不僅是知識的傳授者，更是學生情緒的陪伴者與人格的引導者。當教師自身具備更豐富的情緒素養與輔導技巧，便能更有效地營造出充滿信任與安全的學習氛圍。
為何社會情緒學習（SEL）比成績更重要？
過去，教育體制普遍重視學業成績，但校園霸凌、人際疏離、情緒失控等問題層出不窮，再再提醒我們，一個人的幸福與成功，光靠智識並不足夠。社會情緒學習（SEL）包含自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係技巧與負責任決策等五大核心能力，其宗旨在於教導孩子如何「與自己的情緒共處，與他人和諧互動」。
研究顯示，具備良好SEL能力的學生，不僅霸凌與行為問題能減少約20%，學業成績平均更能提升11%。這證明當學生情緒穩定、內心有安全感時，更能專注於學習，也更有勇氣面對挑戰。教導孩子面對挫折、從失敗中學習，遠比替他們掃除一切障礙來得更重要。
從SEL到性平教育 打造尊重與同理的校園
本次研習的另一大重點，是將SEL與性別平等教育結合。許多校園衝突與歧視，根源於缺乏同理心與對差異的尊重。性平教育的核心並非僅止於生理知識，而是教導學生理解並尊重每個人的獨特性。
透過SEL的框架，引導學生換位思考，更能體會他人的感受，進而學習包容多元的價值觀與背景。當校園文化從上到下都貫徹著尊重與同理，便能有效減少因誤解而生的標籤化與排擠行為。金門縣期望透過此次教師增能，將SEL與性平教育的種子深植於校園，培養出懂得關懷、尊重且具備強大心理韌性的下一代，這不僅是學生的福氣，更是整個社會的希望所在。
