教育部國民及學前教育署與財團法人台灣閱讀文化基金會共同舉辦的「115年度柯華葳線上數位閱讀專題探究與學習競賽」成績揭曉！今年全國共有878支國中小隊伍激烈競爭，新竹縣代表隊成績斐然，共奪得2項特優與5項佳作。特別是博愛國小與中山國小，成功抱回全國僅3組的國小組特優，展現超強實力。新竹縣長楊文科於今（25）日的主管會報上親自表揚獲獎師生，大讚學子們跨領域的思辨硬實力。
探究主題多元 結合生活與未來科技
縣長楊文科表示，在全國眾多隊伍中脫穎而出實屬不易，這不僅是學生長期投入閱讀的成果，也歸功於教師的專業引導。本次獲獎作品題材相當豐富，涵蓋未來科技、人工智慧及心理壓力等議題。獲得特優的中山國小研究「人類在火星的生活模擬研究」，博愛國小則深入探討「臺灣中小學生自殺率上升的原因與對策」。
此外，安興國小以「AI能『真正』幫助學生學習嗎？」及「隱形的沉重書包：那些我們不敢說的小學生壓力」榮獲佳作；中山國小研究「誰在教室放催眠藥—破解上課想睡覺的原因」，以及竹北國中探討「快時尚—流行還是抄襲？」、「援來紅不讓—探討球場上最強大的第十人」也同樣獲得佳作肯定，展現將好奇心轉化為具體探究成果的能力。
以興趣為出發點 激發自主學習動能
中山國小校長呂惠紅分享，引發自主學習的關鍵在於「以孩子興趣為核心」，當主題與生活經驗連結，學生便能主動投入資料分析與問題探究。博愛國小代理校長吳聖乾也指出，學校長期推動數位與探究課程，此次特優作品由張馨月老師指導六年級學生魏育凱、徐立穎、謝于皓及魏昊堃共同參與，展現了絕佳的團隊合作與批判思考能力。
縣府挹注千萬經費 深耕校園閱讀教育
新竹縣教育局長蔡淑貞強調，閱讀教育的核心在於培養學生分析與判斷的能力。為了提供更豐富的學習資源，縣府在115年度特別補助高中以下學校高達2,314萬元的圖書經費。未來將持續整合數位學習環境，鼓勵學生從被動接收資訊轉為主動建構知識，讓閱讀的種子在新竹縣校園持續深耕茁壯。
