圖片來源：臺北市政府
看不見的威脅：啟明學校的「非視覺」外來種課程
「環保」只能用看的嗎？臺北市立啟明學校的學生們給出了不同的答案。為了讓視障學生能跨越視覺障礙，親身感受生物多樣性的奧秘與威脅，校方日前帶領學生前往位於文山區永建國小的「臺北市學校環境教育中心」，參與一場專為他們設計的「認識外來種」主題課程。
這場跳脫傳統教學框架的活動，核心精神在於「非視覺學習」。啟明學校長期致力於開發多感官的教學方法，而這次與環教中心的合作，便是將此理念延伸到環境教育中，引導學生用指尖、鼻尖與耳尖，建構出屬於自己的生態地圖。
指尖、鼻尖、耳尖：一場多感官的生態饗宴
課程中，學生不再只是聽老師講述，而是親自動手體驗。環教中心的老師引導學生觸摸有「綠色癌症」稱號的小花蔓澤蘭，感受它強韌的纏繞力；也透過比較蕨類的羽狀複葉與其他台灣原生植物，用指尖的「粗糙」與「柔順」來理解不同物種的生存特徵。
嗅覺也成為認識生態的利器。學生們靠近芳香萬壽菊，藉由嗅聞其揮發出的特殊氣味，學習生物如何利用氣味進行防禦或吸引昆蟲。聽覺的體驗同樣豐富，從臺北常見的蛙類鳴叫，到珍貴的保育類動物如中華白海豚，甚至是「會說話」的石首魚，這些由中心錄製的生態聲響，讓學生們彷彿置身於大自然的懷抱中。
一位參與學生興奮地分享：「以前只在課本聽過小花蔓澤蘭很可怕，今天親手摸到它纏繞樹幹的韌性，才真的感覺到它有多強大！」
教育共融：讓每個人都能成為土地的守護者
臺北市學校環境教育中心的江執秘表示，這堂專為啟明學校設計的課程，是推動環境教育共融化的一大步。他強調：「雖然學生們看不見外來種的樣貌與顏色，但他們敏銳的觸覺與聽覺，反而能察覺到一般人容易忽略的生態細節。」
這次別開生面的課程，不僅讓啟明學校的學生對外來種有了課本以外的深刻認知，更證明了特殊教育與環境保育結合的無限可能。透過這場指尖與自然的深刻對話，這群生命鬥士正用自己獨特的方式，學習如何守護我們共有的這片土地。
