圖片來源：臺中市政府
為強化校園師生的心理韌性，以應對未來社會的快速變遷，臺中市政府教育局於今（27）日，在位於台中二中的「社會情緒學習資源中心」，與學術頂尖的國立臺灣師範大學正式簽署合作備忘錄（MOU），宣示雙方將深度合作，共同在臺中市高中職系統性地推動「社會情緒學習」（Social-Emotional Learning, SEL）。
為何校園迫切需要社會情緒學習？
教育局長蔣偉民在致詞時強調，當前AI科技飛速發展，社會競爭日益激烈，學生面臨的壓力與情緒挑戰遠超以往。他指出，知識傳遞固然重要，但培養孩子的「心理韌性」更是其未來發展的關鍵基石。因此，市府必須以前瞻性佈局來應對校園心理健康課題，透過與臺師大合作，期望能打造一個充滿正向能量的「幸福台中」，建構一個足以接住每一位師生的堅實支持網絡。
四大合作面向 系統化提升心理韌性
此次合作將擺脫單點式的講座活動，轉為深植校園文化的系統性工程。教育局說明，雙方合作將聚焦四大面向，核心是引進臺師大教育與創新研究中心研發的「幸福O3課程」。
首先，在「師資專業增能」方面，將透過一系列種子教師培訓與實務工作坊，讓第一線教師具備將SEL核心素養融入日常教學與班級經營的能力，營造溫暖包容的課堂氛圍。其次，雙方將共同研訂適用於臺中市的「制度化指引」，讓各校推動時有所依循。
再者，合作計畫也包含「數據與評量」維度，將開發專業評量工具，科學化地分析師生的心理資本與學習需求，作為後續方案修正的依據。最後，將組成專案團隊，進行滾動式修正，確保SEL方案能在臺中市各高中職有效落實，全面提升師生的心理韌性與幸福感。
